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Suivre l'actualité du climat, des ressources et de l'effondrement de notre civilisation. Réagir en prenant le parti de l'adaptation.

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  • Centrale nucléaire de Chinon ... Historique !

    La 1ère centrale nucléaire FR, à Chinon (Indre-et-Loire), est Monument Historique. Comment faut-il le comprendre ?

    source @PaulNeau

    lien: http://www.actuacity.com/centrale-nucleaire-dite-centrale-nucleaire-de-chinon_m80948/

    Jap

  • Côté West indies, ça a soufflé, du jamais vu !

    dix-sept septembre deux-mille-dix-sept

     

    #Today, je souhaite vous parler de l’évènement climat « côté West indies, ça a soufflé le sept septembre, du jamais vu ! La Guadeloupe a pris du vent et  pas mal d'eau mais rien de grave, et les proches de nos amis vont bien. En effet, l'ouragan a dévié et s'est dirigé vers les îles du nord. Apocalyptique. La Floride a attendu son tour. On a croisé les doigts... » (source gilo28@hotmail.fr)

     

    Twitté : « La France frappée par le plus puissant ouragan de l'Atlantique. #SaintMartin est une zone de guerre ! » source @GuyaneActu

    « "Dis aux enfants que je suis toujours en vie." De nouveaux messages en provenance de #SaintMartin.» source @Qofficiel

    Souvenir : « C'est dur... Je me revois aller manger, me baigner et m'amuser là-bas Je revois les gens sourire et profiter...» source @Antoine56851839

    Que veut dire « détruit à 95% … ? », plus d’eau, plus de nourriture, plus de produits de première nécessité pour les enfants en bas âge, et tant de situations qu’on a même pas imaginées… donc quid du bilan final ? prendra-t-il en compte les séquelles psychologiques traumatiques
    + des jours qui se succèdent sans que l’aide d’urgence amène un soulagement, une situation qu’on n’aurait pas imaginée en France encore récemment…

    Et en ce dix-sept septembre… « #Maria à l'approche de l'arc antillais #Martinique #Dominica #Guadeloupe #Antigua #Montserrat #StLucia / !\ » source @bienglace

    Résumons : évènements climatiques sur vitaminés (apocalyptiques pour certains) qui s’enchainent à une cadence infernale, populations pouvant être complètement sinistrées et laissées à l’abandon, prises au piège pour les moins fortunées… difficile d’imaginer la suite… en tout cas, fin du mythe des iles paradisiaques ?

    Situation au 17 sept

     

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  • Animation Climat en cycle 3:

       Logo sykadap petitsykadap                                                                                         

    Animation CLIMAT

    Cycle 3                                                                                                                     « Parlons CLIMAT ! »

     

     

    Durée : environ 2h30   En classe

     

    Déroulé :
    des objets en rapport avec le climat ... chercher le lien
    Différence entre "climat" et "météo"

    Définir notre climat en Eure-et-Loir

    Deux questionnements proposés aux élèves
    répondre à la question : « dans le passé, est-ce que le climat a toujours été tel qu’on le connaît ? »
    répondre à la question : « dans l’avenir, est-ce que le climat sera tel qu’on le connait ? »
    Le climat en 2030, ... et en 2100 ? Peut-on vivre avec +3°C, +4°C, +5°C (en température moyenne)?
    Remplir la "Boite à idées" : travailler sur les causes (transport, industrie, agriculture, habitat)
    Présentation orale par les élèves de leurs propositions concrètes
    Règles de sécurité, risques liés à un confinement prolongé
    Les cultures peuvent-elles s’adapter… parlons de la "permaculture"
    Dernier questionnement pour aller vers l'action: « On commence par quoi ?»

    VOIR traces d'animation (dessins) Le Coudray

    VOIR traces écrites (idées des élèves)

    VOIR Animation cycle 2 "METEO BOBO"

  • Animation Climat en cycle 2:

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    Animation CLIMAT

    Cycle 2            (et GS et ULIS)                                                                          « Météo BOBO ! »

     

    Durée : environ 2h30
    En classe
     

    Déroulé :

    Le fil rouge est l'histoire de POCO, qui a perdu toutes ses idées sur la météo, et qui découvre que
    -> le climat n’a pas toujours été comme aujourd’hui
    -> le climat commence à
    changer et il s'abîme
    Qu’est-ce que POCO peut faire pour ne pas l'abîmer encore plus ? Boite à idées et contribution des élèves
    POCO aborde les Règles de sécurité en cas d’évènement climatique exceptionnel (animation avec une maison dans laquelle POCO se réfugie en cas d'alerte rouge)
    Questionnement de POCO sur l’adaptation des plantes au climat qui change : réponse avec la l'introduction de la notion de "permaculture" (dessin de « à quoi ressemblera le jardin de demain »)
    • Alors POCO se pose la question « je » commence par quoi ? action à faire en premier (expression orale en utilisant le « je »)

     

    VOIR Traces d'animations (dessins) Veaugues et Le Coudray

    VOIR articles de presse et Radio locale

    VOIR traces écrites (idées des élèves)

    VOIR Animation Cycle 3 "PARLONS CLIMAT"

  • ESSAI ECOLOGIQUE___2 – le luxe ultime

                                                                             _________0 - Introduction        

                                                                             _________ 1 – les abris le long de la route

    LES 8 NOUVELLES D’APRES LA TRAGEDIE_________2 – le luxe ultime

     

    L’absurdité du monde d’après, le besoin de laisser sa place à plus battant que soi, s’il existe, tout cela occasionne des pensées et des envies de fuite dans lesquelles la mort est cette issue heureuse et souhaitée ardemment.

    Le luxe reste de ne pas mourir seul(e), de trouver quelqu’un qui accepte de nous aider à faire ce pas, qui nous y accompagne. On imagine préparer ce moment et lui donner des formes variées en fonction des circonstances.

    Le choix d’un cadre bienveillant, d’un lieu familier dans une arche de nature, avec le repos et l’ascèse comme dernier compagnons de route… c’est le fantasme que nourrissent les êtres encore VIVANTS.

    Ils ont laissé tant de personnes proches mortes affamées, emportées faute de soins basiques, d’une agonie sèche et brutale qui amène le chaos du corps sans sépulture, et tous ceux dont ils n’ont plus aucune nouvelle.

    Dès que le temps est favorable, dès que les forces sont restaurées pour le laps de temps éphémère, courte rémission qu’il faut saisir à deux bras sans barguigner… alors on peut se coucher là d’où on ne se relèvera plus, digne et serein, en vivant sa mort, sans se la faire voler, ce fruit mûr plein de saveur.

     

    SUITE de l'ESSAI ECOLOGIQUE

     

  • ESSAI ECOLOGIQUE___1 – les abris le long de la route

     

                                                                             _________0 - Introduction

    LES 8 NOUVELLES D’APRES LA TRAGEDIE________1 – les abris le long de la route

    Les abris sont faits de carcasses de véhicules pour servir de refuges aux gens de passage en cas de phénomènes soudains et violents.

    Les villes mégapoles ont mis sur les routes des routards en exode. Il n’y a plus d’énergie fossile disponible, il n’y a plus rien à manger, les voitures, les véhicules motorisés sont devenus inutiles. La population est décimée.

    Un chapelet de véhicules a été parsemé le long des grandes routes par les habitants valides pour que les pèlerins puissent s’y abriter (sortes de lieux d’accueil). Créativité des installations, liens sociaux entre les quelques personnes rescapées et les quelques qui passent par là.

    Ce qui avait de la valeur marchande quelques semaines avant n’en a plus aucune, tandis que ce qui n’intéressait que quelques « illuminés » (un vélo, un jardin, une source…) devient une ressource sans prix.

    Les rescapés s’organisent en groupes d’une vingtaine (plus ou moins) et mettent tout en commun : un lieu, des moyens de fortune, une entraide vitale.

    Les groupes échangent un peu entre eux, et avec les quelques de passage. Des groupes en limite de survie se mettent aussi en route, laissant des lieux vides et désolés qui ne seront pas réinvestis par d’autres.

    Ceux qui arrivent là sont ceux qui ont une capacité physique hors du commun (aptitude aux privations, endurance…) mais ils risquent d’être arrêtés net dans leur migration par un phénomène climatique violent et soudain (coup de froid polaire, pluie diluvienne, épisode de chaleur violent,…)

    Le climat brutal a imposé de mettre en place un réseau d’abris face aux phénomènes brutaux.

     

    SUITE de l'ESSAI ECOLOGIQUE

     

     

  • ESSAI ECOLOGIQUE___Introduction

    ESSAI ECOLOGIQUE

    Nous sommes l’espèce qui va disparaître (dans cinq ans ? 2022 ?)

     

                L’Homme dans son milieu, il y a deux cent mille ans… chasseur-cueilleur, nomade (migrant), en quelque sorte, animal migrateur.

                Il apprivoise le feu. Il apprivoise le chien, la chèvre…

                Il y a dix mille ans, l’Homme profite de conditions climatiques tempérées (rythmées par les saisons, avec des variations modérées et prévisibles) pour se sédentariser et réaliser de l’agriculture-élevage adaptés à son terroir. Il utilise les matériaux et les sources d’énergies disponibles sur place et renouvelables.

                Depuis deux cents ans, l’Homme occidental utilise les sources d’énergies fossiles qui permettent un développement industriel et technologique de grande ampleur. Durant le XIXe siècle et le début du XXe siècle, les luttes sociales amènent les acquis sociaux qui permettent que les bénéfices du « progrès » soient partagés et que la vie soit plus « facile » grâce en particulier à la généralisation du salariat.

                Depuis cinquante ans, l’augmentation exponentielle de la population humaine et l’accroissement des consommations individuelles conduit à une utilisation telle des énergies fossiles que l’atmosphère se trouve modifiée et le climat déréglé dans des proportions où la vie des espèces se trouve brutalement menacée. La consommation résultante des ressources (elle-aussi exponentielle) amène dans le même temps à une situation de dépassement de la capacité de charge de l’écosystème terre qui imposera très vite un déclin brutal de l’espèce humaine (« effondrement »).

                Depuis quinze ans, « l’Homme prédateur de l’Homme » a pris le pouvoir sur les systèmes sociaux mondialisés, conduisant à une remise en cause du salariat et des acquis sociaux. Tout ce que les savoirs et les organisations des hommes ont développé dans les terroirs, savoirs agricoles, savoirs industriels, savoirs sociaux devient objet de prédation au profit de super-prédateurs sans régulation.

                L’effondrement est imminent, cinq ans est une échéance réaliste voire conservatrice, vue l’accélération des phénomènes que l’esprit humain anticipe mal.

                Quelques mois pourront suffire pour laisser la planète reprendre le cours de son histoire sans les hommes…

     

    SUITE de l'ESSAI ECOLOGIQUE