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Trois nouvelles animations de sykadap en 2025

contact sykadap@mailo.com

Voici une proposition d’animation nouvelle de sykadap :

objectif de l’animation :

comprendre comment les interactions se font au sein d’un groupe.

objectifs secondaires :

1- créer une dynamique coopérative au sein d’un groupe

2 – préparer la mise en place de projets « robustes » : les propositions retenues seront pertinentes pour ce groupe et cela favorisera la durabilité des transformations engagées.

étapes :

C’est une animation à partir du jeu qui s'appelle zap taro.
Ce jeu est destiné à faire collaborer des groupes pour co-créer leur zones d'ententes, prendre la mesure de la diversité de leurs points de vue et configurer les zones où les personnes du groupe sont encore en réflexion.
A travers diverses thématiques proposées par le jeu et liées à l'engagement pour un monde meilleur, dans la modalité 'Agora' du jeu : on peut avoir environ 20 joueurs ou joueuses qui peuvent aussi entrer ou sortir au fil de la séance de jeu.
La durée du jeu est de l'ordre de 2 h et on prévoit un temps de 30 minutes à l’issue de la phase de jeu pour caractériser le profil des zones d’entente de ce groupe.

Des cartes peuvent être introduites au cours du jeu par les joueurs et joueuses.

A l’issue de l’animation, les zones d’entente sont identifiées et les participant(e)s peuvent regarder la possibilité de mener des projets de transformations de leur milieu de vie en commun.

Coût de l'animation: 250 euros

200 eur à partir de 2 classes

Voir le lien vers le débriefing de la séance de jeu à la Fête de la Récup le 16 novembre dernier

Voici une proposition d’animation nouvelle de sykadap :

objectif de l’animation :

comprendre comment vit le sol

objectifs secondaires :

1- mettre en place un lombricomposteur (lien possible avec les démarches de recyclage des déchets)

2 - établir la connaissance de ce qu’est un sol vivant (en relation avec les pratiques agricoles).

étapes :

Réalisation collective d’un schéma de compréhension de ce qui se vit dans le sol.

Récapitulatif des êtres vivants que l’on peut rencontrer dans un sol vivant.

Sortie à proximité : on réalise un profil de sol et on observe un sol de forêt, on répertorie la biodiversité présente.

Éléments à configurer avant l’animation avec l’enseignant(e) :
Choix de la visite d’une forêt existante. Choix de l’emplacement où on va implanter la mini-forêt. Choix des espèces que l’on souhaite implanter.

L’animation est organisée sur deux journées :

Jour 1 : animation sur 3h

1h30 à l’extérieur

- visite d’une forêt ou d’un bois à proximité. Observer et répertorier les êtres vivants présents dans ce milieu. Caractériser le sol de forêt (si possible, comparer avec un sol agricole situé à proximité).
Visite de la zone sur laquelle la mini-forêt va être installée : c’est ce qu’on appelle l’état initial.

1h30 en classe

réalisation d’un schéma qui explique le fonctionnement du sol vivant
réflexion pour la constitution d’une fiche récapitulant les bonnes pratiques pour le sol et pour le maintien de la qualité de sol vivant.

Jour 2 : animation sur 3h

1h30 à l’extérieur

Constitution d’un sol de forêt sur la zone d’implantation (zones entourées de bottes de paille et constitué de lasagnes de déchets verts).

1h30 à l’extérieur

Plantations et arrosages des arbres. Technique de plantation japonaise à haute densité : Méthode Myawakai. Cf https://semeursdeforets.org/la-methode-miyawaki/ entre 3 et 5 plants d’espèces locales par m². Création de biodiversité autonome. Autre vidéo sur le sujet : https://duckduckgo.com/?t=ffab&q=Myawakai&iax=videos&ia=videos&iai=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D_ep1B3m1ry0 )

Les deux séances peuvent être séparées de quelques semaines.
Les élèves sont équipés de bottes et de tabliers lors des étapes de création.

Coût de l'animation : 300 euros

200 eur si projet mené par plusieurs classes sur un même site

Voici une proposition d’animation nouvelle de sykadap :

objectif de l’animation :

Renouer le lien de l’humain avec l’argile issue du sol (lien multimillénaire).

objectifs secondaires :

1- observer les marqueurs de biodiversité du sol à l’endroit où l’on prélève l’argile. Regarder comment est structuré le sol à cet endroit.

2 – réaliser une installation en vue de l’établissement d’une zone humide à l’endroit où on prélève l’argile.

étapes :

Récupérer de l’argile dans le sol de jardin :

On réalise une excavation qui va nous permettre de créer un nouvel aménagement propice à la biodiversité : une zone humide localisée.

On peut prendre exemple de ce qui se fait en zone tropicale  : il s’agit de ce qu’on appelle les sourires de terre. Voir l’animation explicative : https://www.youtube.com/watch?v=2CH3HtAFC0o

Utiliser l’argile pour des réalisations avec nos mains :

- comme matériau de construction
- pour réaliser une œuvre artisanale

étape de mise en place du projet :

préparation avec les enseignant(e)s :
Choix de l’emplacement sur lequel on va réaliser la collecte de terre argileuse.

Jour 1 : animation sur 3h

1h30 à l’extérieur

- retirer les herbes en surface les collecter pour les composter.
- réaliser des blocs de terre pour commencer à creuser : les blocs de terre sont collectés et stockés.
- on peut réaliser un deuxième puis un troisième niveau de blocs de terre.
- on aménage le trou ainsi créé qui va recevoir les pluies et où une zone humide va s’établir.
- on isole la part de sol argileux qui sera utilisée pour les réalisations manuelles.

1h30 en classe

- Sur le sol : les idées importantes à retenir
- sur la réalisation d’une zone humide : l’exemple des sourires de la terre en zone tropicale : le pourquoi de ces réalisations.
- sur les futures réalisations manuelles avec de la terre :

matériau de construction et réalisations possibles
œuvre artisanale : approche culturelle du travail avec l’argile.

Jour 2 : animation sur 3h

1h30 à l’extérieur

construction à partir de la terre comme matériau : choix de la réalisation et mise en œuvre.

1h30 en classe

Œuvre artisanale avec de la terre comme matériau : choix de l’œuvre à réaliser et activité pratique.

Les deux séances sont séparées de quelques semaines pour laisser le temps d’observer l’implantation naturelle de la zone humide.
Les élèves sont équipés de bottes et de tabliers lors des étapes de construction, création.

Coût de l’animation : 300 euro

200 eur si projet mené par plusieurs classes sur un même site

Ce dimanche 13 octobre 2024 nous avons eu un programme participatif et convivial à la Chèvrerie de Bailleau. Merci à nos hôtes !!

Voici quelques traces en vidéo :

lancement de la journée en musique par Jérôme :

la dame sur le banc (4 min)

le moteur qui claque (3 min)

Rencontres avec Angelos sur les logiciels libres et avec Denis sur son activité de vélociste engagé :

Angelos (7 min)

Denis alias Mister D (9 min)

Rencontre avec Romain sur le thème des LowTech

Rocket stowe (15 min)

Argile et puits canadien (3 min)

Table ronde sur la vie communautaire

Avec Guizmo, Amandine et Romain (39 min)

Thème : Vie communautaire aux environs de Chartres et ailleurs.

Organisé par le collectif sykadap sympiatik dimanche 13 octobre 2024 à la Chèvrerie de Bailleau

Avec : Guizmo, Amandine, Romain.

Chapitres :

0-7min : Amandine revient sur l’épisode des Marronniers à Chartres

7min- 12 min : Guizmo sur l’importance de prendre les objectifs de chacun(e) : aspect juridique et maquette du projet initial

12 min - 13min 30 : Romain sur différencier le projet communiqué en externe et projet réel construit en collectif. Et sur l’importance de ne pas avoir de « chef(fe) ».

13min 30 - 15min 15: Romain sur l’appel aux communes pour une mise à disposition de terrains pour planter des arbres et des potagers, sur la dualité terrain Vs local, sur la légalité de l’accès à la terre.

15min 15 - 17min 15 : Guizmo sur l’ancrage de la notion de propriété dans nos inconscients qu’il faut essayer de neutraliser collectivement, tout comme la propension à l’émergence des chef(fe)s qu’il faut identifier pour la contrebalancer.

17 min 15 – 19min 40 : Guizmo et Amandine sur la notion du collectif vu comme une « famille » et sur l’importance de nommer les choses pour mieux les combattre – exemple des groupes qui se disent horizontaux mais qui sont sous l’emprise d’un(e) chef(e).

19min 40 - 22 min 45: Romain sur les modalités de délégation temporaire de responsabilité en fonction des thématiques et sur la nécessité d’acter les désaccords et de se confronter pour régler les problèmes.

22min 45 - 28 min : 3 grandes possibilités de contourner les difficultés liées au facteur humain :

- 1. Par les fonds de dotation : être usager sans être propriétaire Ex : Terres de liens pour le monde paysan. On peut aussi créer son propre fonds de dotation coopératif.

- 2 le réseau CLIP de lieux en propriété d’usage. https://clip.ouvaton.org/les-projets/

- 3 l’organisation collégiale des associations : https://www.anyti.me/fr/fiches-pratiques/l-organisation-collegiale-dans-une-association-et-ses-defis/615

Attente des personnes qui s’engagent sur ce type de modalités innovantes (comme pour la démocratie participative).

28 min - 30 min : nécessité du temps long sur la démarche en gardant « le cap ». Exemple du projet des Terres et des Toits dans la région d’Angers (document de 50 pages déjà établi après 2 ans de travail : consultable ici : https://cloud.disroot.org/s/734Xg5okK6Jyrx7 ).

30 min - : avancée sur le projet des 3 Marronniers

36min 45 : sur du concret pour l’accès à un lieu (contact "sylvain chesneau" <tanael_dardeel@msn.com>) et pour envisager de passer par un pilotage de type gestion de projet.